小學一年級至五年級
思維培養,能力提升
授課以”圖“為核心,以”五大整理工具“為手段,將學習內容分散于五大圖形中;
以“六大能力”為標準評估學生,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;
授課模式有別于傳統模式,創造性的采用“雙螺旋”復現,更扎實地學習數學;
以圖析題,有的放矢地對學生進行培養。
6大能力核心培養
5大圖形整理工具幫助學生解題
讓學生輕松掌握小學數學知識點
多周期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;
五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;
教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、后續有力;
以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;
脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;
一年級春季上冊
一年級春季下冊
一年級春季計算演練
二年級春季上冊
二年級春季下冊
二年級春季計算演練
圖解數學 A課
圖解數學 A+課
圖解數學 每日一練
6大能力核心培養
5大圖形整理工具幫助學生解題
讓學生輕松掌握小學數學知識點
多周期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;
五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;
教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、后續有力;
以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;
脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;
一年級春季上冊
一年級春季下冊
一年級春季計算演練
二年級春季上冊
二年級春季下冊
二年級春季計算演練
圖解數學 A課
圖解數學 A+課
圖解數學 每日一練
6大能力核心培養
5大圖形整理工具幫助學生解題
讓學生輕松掌握小學數學知識點
多周期循環復現,讓學生對知識知識吸收更加牢固;
五種整理工具,脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;
教學方法建立數學基礎思維模型,難題有方、厚積薄發、后續有力;
以圖析題,“圖”可顯現學生的思路,更可分析學生知識薄弱點;
脫離固有的“背公式、背口訣”,真正意義上做到數形結合;
一年級春季上冊
一年級春季下冊
一年級春季計算演練
二年級春季上冊
二年級春季下冊
二年級春季計算演練
圖解數學 A課
圖解數學 A+課
圖解數學 每日一練