藍思分級閱讀到底誰來讀？

1.應對國外考試做個預熱

　　要出國的學生，在讀小托福、托福、SSAT、SAT之前，可以學習分級閱讀，拓展他的知識面，可以先期給學生應對國外考試做個預熱。尤其剛讀完小托福的學生，如果馬上讀托�；�礎的話就會銜接不上，因為托福開始引入了大量的學科知識，僅僅讀完小托福還不能夠滿足這方面的知識要求。

　　讀完托福要銜接SSAT,SAT的學生也一樣。托福是針對外國考生的語言能力考試，而SAT,SSAT則是針對美國本土學生的考試，所以只讀完托福還不能夠達到針對本土學生考試的要求，可以先讀分級閱讀再讀SAT,SSAT。

2.承上啟下的過度段

　　我們有些學生，她學完基口，由于各種原因想要馬上學習中口，但我們知道一般這種情況下，除非資質非常優良，且理解能力達到的學生才能試試，一般的學生馬上學習中口，上了中口課以后會對他自身造成比較大的壓力，而且會對上課老師帶去困擾，馬上家長的感官度會不好，現在很多家長他不會覺得是孩子的能力問題，而會認為是你老師教的不好。

　　【解決方案之一】這個時候，就可以讓學生學習分級閱讀，作為一個過渡段，擴充詞匯和知識面。而且我們都知道分級閱讀的課程設置和基口一樣都是50小時，并且在上中口同時，也可以繼續上分級閱讀更高的級別。

3. 打算兩條腿走路的家長

　　我們有些家長既不想放棄體制內的課程，又想將來可能會送孩子出國讀書，處于猶豫不決型，這個也想要，那個也不想放棄，屬于體制內的壓力如果太大，國外又找到了好學校，到那個時候才一門心思想學習托福、SAT課程。對于這類學生，我們可以讓他先把分級閱讀上起來，對于將來的托福、SAT課程做一個無縫銜接的緩沖。

4. 認識詞匯還不夠，你得理解它是什么意思

　　隨著國際化進程的日益加大，信息越來越全球化，哪怕學生目前及未來沒有出國的打算，在這個互聯網信息越來越公開的形式下，能讀懂這些信息顯得尤為重要，認識詞匯還不夠，你得理解它是什么意思。這對于學生將來哪怕上的是國內大學，在學科上也好，在專業領域方面也好，肯定會占有先機的。

　　下面是一個對應的圖表，大家可以看下，美國學生的閱讀能力和中國學生的差異非常明顯，也就是我們的學生在閱讀能力上遠落后于美國的學生，這不是背幾個單詞就能解決的，必須有知識面，文化背景作為一個依托。

美國小學1年級，可以讀藍思200L to 400L ，中國初中1年級剛達到這個水平；

美國初中1年級，950L to 1075L，中國大學2年級；

美國高中1年級，1100L to 1200L，中國研究生1年級。

　　而且分級閱讀課程好在，它是門可以同時進行的課程，閱讀是一種輸入、一種啟發、一種積累、一種能力，可以為其他任何課程作為鋪墊，沒有應試壓力，又充滿樂趣。附加的可以提升修養。

　　題外話，我記得我在網上看到過一段話，大概意思是“我讀那么多書不為別的，就為了提升自身的修養，讓我的下一代能站在我的肩膀上，有更高的素養”。資產只是一個基礎，只有高素養，才能獲得尊重。

什么是只認識單詞而不知道含義，舉個例子，在國外，對于新移民的簡稱‘FOB’=‘Fresh off the boat’，字母意思是新移民，其實是帶侮辱性質的，指的是“偷渡來的、難民、沒有素質的暴發戶、靠家里的你爸爸是李剛”。

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